為進(jìn)一步提升智能制造學(xué)院教師們的心理健康教育水平，更好地解決老師們在學(xué)生教育管理中的困擾和難點(diǎn)，12月11日下午，智能制造學(xué)院黨總支特別邀請學(xué)工處副處長、心理健康中心主任李鵬，舉辦了一場以“愛與邊界”為主題的大學(xué)生心理健康教育工作交流會。智能制造學(xué)院全體黨政班子和全體教師參會，會議由黨總支副書記陸青萍主持。
會議伊始，李鵬便直擊老師們在學(xué)生工作中所面臨的共性問題——挫敗感與無力感，以及老師們對待心理問題學(xué)生常有的態(tài)度：怕憐怨，此話題迅速引發(fā)了老師們的強(qiáng)烈共鳴。隨后，李鵬圍繞四個重要方面展開深入闡述。其一，針對我校學(xué)生現(xiàn)狀及原因展開初步探究；其二，對“學(xué)生工作”進(jìn)行深入思考；其三，為面對學(xué)生開展工作提出相關(guān)建議；其四，聚焦心理危機(jī)干預(yù)以及精神疾病治療等內(nèi)容。
李鵬通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)和生動的案例，分析了老師們在學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏、行為問題多、管理難度大等方面所面臨的挑戰(zhàn)。他指出，學(xué)生們承受著來自學(xué)業(yè)、家庭和社會的多重壓力，這些壓力在一定程度上影響了他們的心理健康。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜多變以及家庭教育的差異，也對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生的心理現(xiàn)狀呈現(xiàn)出嚴(yán)重化、復(fù)雜化、隱蔽化、數(shù)量激增的趨勢。對此，李鵬提出了一系列具有針對性和可操作性的心育措施。他建議老師們要通過行為問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題；以學(xué)生為中心、真誠溝通、消除對立、建立同盟；正視問題、就事論事、尋找線索；培養(yǎng)學(xué)生干部積極參與，做好吹哨人。此外，他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、家庭和社會三方聯(lián)動的重要性，只有形成教育合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
此次工作交流會在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。老師們紛紛表示，通過此次交流會，他們對大學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識和理解，也學(xué)到了很多實(shí)用操作性強(qiáng)的工作方法和技巧。智能制造學(xué)院的全體教師們將把此次交流會的所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際工作中，用好“愛”與“邊界”，為學(xué)生的心理健康成長保駕護(hù)航。
圖/文：呂依玲 審核：肖海慧
會議現(xiàn)場
