班主任是學生管理工作的骨干力量，是良好班風、學風營造的關(guān)鍵。為了提高班主任的工作藝術(shù)和水平，提升學院學生管理工作質(zhì)量，人文學院于近期開展了班主任系列培訓(xùn)活動。
常規(guī)教育常抓不懈
日常行為規(guī)范教育是班主任的常規(guī)工作，也是幫助學生養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要舉措。為了幫助班主任理清工作思路，掌握工作技巧，提高工作效能，人文學院黨總支副書記高嗣超于5月15日為全體班主任做了大學生日常行為規(guī)范培訓(xùn)講座。培訓(xùn)依據(jù)《學生手冊》，結(jié)合學生中較常見的問題，對日常管理、違紀處理、獎勤助貸等方面做了詳細闡述。培訓(xùn)中，優(yōu)秀班主任代表邊婧老師分享了班級管理經(jīng)驗，強調(diào)班級管理必須建立起班主任、學生干部、普通學生三級管理機制，依托課堂、晚自習、早鍛煉、宿舍、社團等多個平臺進行管理，實行制度管人、獎懲分明，提升學生的歸屬感和責任感，提高班級凝聚力和戰(zhàn)斗力。
安全教育警鐘長鳴
安全是維護校園穩(wěn)定的第一要務(wù)。安全教育是班主任工作的重點內(nèi)容，也是育人工程的奠基之石。5月22日中午，人文學院邀請保衛(wèi)處保衛(wèi)科長文博為全體班主任做了校園治安案件預(yù)防與處置的培訓(xùn)。文博從學生意識形態(tài)、班級內(nèi)部矛盾以及網(wǎng)絡(luò)通訊詐騙三個方面可能出現(xiàn)的安全問題一一做了闡述，并結(jié)合身邊案例，向班主任傳授了如何有效處理校園治安案件的流程與技巧，提醒班主任在處理案件時要及時匯報、隨時記錄，既要學會妥善處理案件，也要學會保護自己，從而為班主任更好地開展學生安全教育提供了“良方對策”。
心理教育從心出發(fā)
心理問題是阻擾大學生健康成長的絆腳石，也是困擾班主任工作開展的一大難題。為了幫助班主任在工作中有的放矢，人文學院于5月29日下午邀請心理健康中心李鵬老師為全體班主任做了大學生心理問題的識別與處理的培訓(xùn)。他簡要介紹了大學生常見的幾種心理問題，并具體傳授了處理學生心理問題的七大方法。在場班主任也結(jié)合自己班級學生出現(xiàn)的相關(guān)問題與李老師進行了交流探討。
圖：應(yīng)吉
文：謝燕月
審核：高嗣超
