堅守教育初心，踐行育人使命
----2022年度學校優(yōu)秀教師夏瑩的事跡材料
一、基本情況
夏瑩，女，中共黨員。任教于常州紡織服裝職業(yè)技術學院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)。
二、工作實績
（一）教學工作
該同志入職以來系統(tǒng)擔任9門專業(yè)核心課程的教授工作，包括嬰幼兒護理與保健、早教課程與活動設計、學前教育學、學前心理學、幼兒教育活動組織與實施、幼兒園班級管理、幼兒教育政策與法規(guī)、嬰幼兒照護、托幼服務管理，模范履行教師職責，嚴謹求實，兢兢業(yè)業(yè)，每年度均超額完成教學工作量，并獲得各級各類多項教學競賽獎項：
1.2017年江蘇省“領航杯”信息化教學能手大賽高校組二等獎（市廳級），1/1；
2.2017年江蘇省高校微課教學比賽三等獎（省級），1/1；
3.2020年江蘇省職業(yè)院校教學大賽高職組公共管理與服務大類組別三等獎（省級），2/4；
4.2020年常州紡織服裝職業(yè)技術學院微課教學比賽三等獎（校級），2/2；
5.2022年常州紡織服裝職業(yè)技術學院教學大賽二等獎（校級），3/4（目前正積極參與省賽）。
（二）課程建設
1.2020年《幼兒教育活動組織與實施》立項校級金課（校級），2/9；
2.2022年《幼兒教育活動組織與實施II》立項校級課程思政培育課程（校級），1/8；
3.擔任副主編編寫教材《0-3歲親子活動與家長指導》，湖南師范大學出版社。
（三）指導學生
1.2019年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：幼教機構創(chuàng)業(yè)實踐視閾下幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索，項目編號201812807004Y（省級），第二指導教師；
2.2020年指導學生參加“領航杯”江蘇省大學生信息技術應用能力比賽獲三等獎（市廳級），第一指導教師；
3.2021年指導學生參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項獲二等獎第二名，本人獲得“優(yōu)秀指導教師獎”（省級），第一指導教師。
（四）科研工作
1.參與江蘇省教育科學規(guī)劃課題：中高職銜接的“雙主體、三融合”人才培養(yǎng)模式研究，課題編號B-b/2018/03/02（省級），4/9。
（五）實訓室建設
1.2017-2018年協助翁治清老師完成幼健模擬實訓室、早教專業(yè)音樂實訓室（琴房2）的建設；
2.2020-2021年主持完成兒童音樂表演實訓室的建設。
（六）其他榮譽
1.2020年獲校級“優(yōu)秀班主任”稱號；
2.2022年獲校級“優(yōu)秀共產黨員”稱號。
三、突出事跡
（一）堅守崗位，不忘初心
碩士畢業(yè)前夕，從小扎根在該同志內心深處的“教育夢”指引她選擇了“學前教育相關專業(yè)高校教師”這一職業(yè)崗位，該同志堅信相比于直接從事幼兒教育，通過擔任高校教師培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才可以積極地影響到更多的孩子。入職以來，該同志時刻謹記“教書育人是教師的基本職責和根本任務”，始終堅持傳道授業(yè)、教書育人，將教育工作放在第一位。作為一名普通黨員教師，該同志認真學習黨的教育方針和教師職業(yè)道德規(guī)范，并在教育教學實踐中認真貫徹習近平總書記提出的“把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)”，注重學生的職業(yè)道德教育，引導學生關心孩子、呵護孩子、尊重理解孩子。
（二）教學創(chuàng)新，磨練恒心
該同志在堅守教育崗位的過程中，同時關注到了高職學生的學習特點和學習方式，不斷創(chuàng)新教學方法，通過教學內容的分解、教學方式的改變、信息化課程平臺的運用等方法，調動高職學生主動參與、主動學習的興趣和熱情，并通過分解教學內容的逐步達成，不斷強化學生內在的學習動機，使學生養(yǎng)成良好的學習品質、學會學習，從根本上改變原有的學習模式。該同志的不斷思考和創(chuàng)新，不但贏得了學生的喜愛，還收獲了不少成果。自2020年以來，該同志積極參與專業(yè)團隊指導學生參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能項目。面對眾多老牌師范院校遙遙領先的狀態(tài)，指導團隊苦心鉆研賽項規(guī)程，挖掘獲獎選手現場視頻，摸清十余項比賽項目的評分標準，并根據自身擅長領域明確分工、通力協作，2021年、2022年連續(xù)獲得二等獎，實現了本專業(yè)學生在該賽項的歷史性突破，該同志于2021年獲得江蘇省職業(yè)院校技能大賽“優(yōu)秀指導教師”稱號。
（三）專業(yè)建設，格外用心
該同志入職以來致力于專業(yè)建設，入職初期積極參與本專業(yè)各大實訓室的建設，貢獻自己的力量和建議，同時在各位前輩的帶領下分擔教研室層面的眾多任務，積極推進幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)快速發(fā)展，更獨立完成了兒童音樂表演實訓室的建設。該同志擔任幼健教研室主任期間，由于專業(yè)招生人數激增，在校學生達1600余名，無論是教研室日常管理，還是學生專業(yè)活動的組織都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，該同志迎難而上、勇于承擔，在工作中用心思考，不斷調整工作方法，校級專業(yè)技能大賽、校外綜合實訓等教研室各項工作有序開展，不斷推進學生的專業(yè)能力發(fā)展。同時，該同志著眼于學生的發(fā)展需求，持續(xù)探索專業(yè)內涵式發(fā)展道路，積極拓展校企合作單位，帶領團隊成功申報江蘇嬰幼兒職業(yè)教育集團，為專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。
（四）關愛學生，捧出愛心
入職以來，該同志一直擔任班主任工作。第一個接手的是幼健1731班，班內部分學生來自偏遠地區(qū)，該同志尊重所有的學生，平等地對待所有的學生，讓每一位學生的主體地位都得以充分地發(fā)揮，同時關注每位學生的個性化需求，對遇到困難的學生及時給予幫助，并時刻關心學生的心理變化，利用中午休息時間和學生談心，對出現心理問題的學生及時給予疏導，例如，開學時該同志前往火車站接偏遠地區(qū)趕路而來的學生到學校宿舍安頓，以保證學生的安全；班內學生由于和父母不和而心理出現問題時，該同志積極地進行疏導，幫助其與父母進行有效溝通。2020年幼健1731班畢業(yè)后，該同志迅速接手了新的班級，在新班級的管理上繼續(xù)秉持公平公正的態(tài)度，盡心竭力地做好每一項工作，力爭用實際行動詮釋責任與擔當，分別于2018、2020年獲得“優(yōu)秀班主任”。
工作五年，在陪伴學生成長的路上該同志也在不斷成長，收獲了滿滿的感動，也收獲了一張張獎狀。這既是對該同志的褒獎，更是一種激勵，在接下來的日子里該同志將繼續(xù)堅守教育初心，踐行育人使命。
