潛心育人，點亮人生夢想
----2022年度學校優(yōu)秀教師賀丹的事跡材料
一、基本情況
賀丹，女，碩士研究生，任職創(chuàng)意學院室內藝術設計專業(yè)任教師。十年以來一直深耕教學一線，在工作中逐步成長為一名專業(yè)骨干教師、室內設計專業(yè)負責人。
二、工作實績
近三年以來，主持省部級重點課題1項，參與市廳級課題3項，主持校級課題1項，橫向課題1項；獲得省教育廳教師教學能力大賽二等獎1項，并入選國賽參賽隊集訓；獲江蘇省高職技能大賽室內設計賽項二等獎1項；江蘇省團隊優(yōu)秀畢業(yè)設計1項；大創(chuàng)項目1項；獲2021年優(yōu)秀共產黨員榮譽。
總結個人三年的工作實績如下：
1.用心教書、用愛育人
作為人民教師，有強烈的事業(yè)心和責任感，工作勤勉。擔任了《AutoCAD制圖與規(guī)范》、《人體工程學與設計應用》、《別墅設計》、《單元住宅設計》、《畢業(yè)設計》等專業(yè)核心課程的教學；其中《人體工程學與設計應用》立項校級金課建設項目；2020年作為主要負責成員參與環(huán)境藝術設計專業(yè)教學資源庫子項目建設，推進《環(huán)境藝術設計制圖與識圖》課程資源庫資源制作工作。近年教學工作考核綜合得分排名情況較好，其中2019-2020-2排名第17、2020-2021-2排名第7，為前30%，2019-2020-2、2020-2021-1、2020-2022-1等第均為優(yōu)秀，除教學工作以外，本人還擔任了環(huán)設3WB、4WB班主任工作。
2.理實結合，探索“三教”改革
自擔任專業(yè)負責人后，在產教融合背景下不斷探索教學改革，構建了“大平臺+工作室”菜單式模塊化課程體系，全面實施項目化教學，使學生、教師及企業(yè)多方受益。
2021年帶領指導的學生在江蘇省高職院校技能大賽室內藝術設計賽項獲二等獎；同年獲得教學能力校級決賽三等獎，省教育廳教師教學能力大賽二等獎，并以高職院校室內設計專業(yè)職業(yè)技能課新型教材為研究方向，主持結項常大課題1項，發(fā)表了高水平論文3篇；2021年完成“小型綠植造景創(chuàng)意禮品設計”為方向的江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項；。
3.展專業(yè)特長，助鄉(xiāng)村振興
結合專業(yè)教學，將蘇南鄉(xiāng)村振興改建項目融入課程教學。以鄉(xiāng)村環(huán)境改造為主題，指導學生的畢業(yè)設計獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊1項；以“傳統(tǒng)鄉(xiāng)村環(huán)境微更新”、“焦溪古鎮(zhèn)品牌塑造”、“鄉(xiāng)土食品包裝”為研究方向，參與常州市哲學社會科學界聯(lián)合會一般項目3項；參與江蘇高校哲學社會科學研究一般項目1項，發(fā)表相關的研究論文2篇。
三、突出事跡
三尺講臺雖是方寸之地，卻育天下人。賀丹老師把一線教育教學工作視為最重要的事，她始終認為，只有愛這一行，才能用心去做好這一行，真心對待每一位學生，才能點亮每一位職教學子心中夢想的燭火。
十年教師生涯，日復一日努力工作，在前輩教師的傾力幫助下，賀丹老師成長為室內設計專業(yè)負責人，她積極投身專業(yè)建設，組織參與2015-2017級環(huán)境藝術設計、室內藝術設計專業(yè)基于“成果導向、知行精進”的教學改革和研究；同時參與各項課程建設，教育教學研究課題等教學專業(yè)建設工作，推動本專業(yè)的高質量發(fā)展，把專業(yè)做好做實，希望能為每一位職教學子搭建實現夢想的舞臺
1.技能大賽：崇尚一技之長，不唯學歷憑能力
如今，“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，已經成為教育界的普遍共識。賀丹老師經常鼓勵學生參加各類大賽，無論是行業(yè)賽項還是技能大賽，都是使學生綻放人生光彩的機會，在賀老師的執(zhí)教的班級中，她常常會營造出一種“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的氛圍。
以賽促學，賀老師明白大賽獲獎選手會成為學生心目中明星。每年大賽期間，獲獎選手在學院中都會受到熱捧。學生們心里明白真正讓他們得到尊重的，不是獲獎的光環(huán)，而是手中實實在在的技能。
同樣每一場大賽的題目也是教師課堂的指明燈。賽場上每年選題的變化傳達到課堂，倒逼教學方式和內容不斷更新。
2021年賀丹老師指導環(huán)藝1932班王巧銀同學，參加了江蘇省級職業(yè)技能大賽（高職）室內設計賽項。該賽項以當代大學生熟悉的身邊校園環(huán)境為設計出發(fā)點，以“技行天下”主題為試題切入點，設置兩個競賽模塊，分別從設計基礎及前期主題規(guī)劃設計（手繪）、室內計算機效果圖設計與制作（機考）來考核選手的整體方案設計技能，比賽連續(xù)用時6個小時。王巧銀同學在指導教師賀丹、領隊鐘山艷老師的帶領下，沉著參賽，以87.5分獲得該賽項的二等獎。在指導期間，賀丹老師充分發(fā)揮工作室的積極作用，組織學生報名、訓練，利用課余、周末等休息時間，從手繪、平面方案到效果圖呈現，手把手進行教學，最終學生獲得了令人滿意的成績，充分展現了常紡院高職學子的職業(yè)技能風采。
2.教學能力大賽：教學有效果，學生有收獲
賀丹老師知道，打造優(yōu)質教學“金課”是每一位教師的責任， “教學有效果”“學生有收獲”是衡量教師是否合格的標準，教師只顧“授業(yè)”而眼中無學生是不行的；同時高職課堂必須體現出“產教融合、校企合作、工學結合、知行并重”的職教特色。
如何上好課，如何利用信息技術手段增強教學效果，如何巧妙地在專業(yè)中引入思政教育，潤物無聲為黨為國培養(yǎng)人才，這些是賀老師日常工作中時刻思考的問題。
帶著這些問題及工作中積累的經驗，2021年，賀丹老師與蔣志英老師、何怡老師一起積極備戰(zhàn)江蘇省教師教學大賽，在一輪輪篩選中，在校內外專家多輪次的輔導中，在領導的關心幫助下，闖進入省級決賽，并拿到了二等獎第一名的好成績。賀老師所在的參賽團隊，三位老師同心協(xié)力，發(fā)揚奮勇拼搏的精神。他們主動放棄了所有的節(jié)假日休息時間，冒著酷暑，團結合作、反復打磨所有參賽的文檔材料。在教學實施報告中凝練了工學結合、情境化的教學理念，并將其落地至具體教案中，突出常紡院的藝術和美育特色。
大賽是教師日常教學的指揮棒，把大賽中磨練到的教學能力、凝練出的教學理念，真正用到教學中，切實提高教書育人能力，才能更好地幫助學生成才。
生逢盛世，青年教師作為教師隊伍的生力軍，既承載著接續(xù)奮斗、載夢前行的使命，也肩負著開源活水、立德樹人的擔當，做奮斗者，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、實現中華民族偉大復興接續(xù)奮斗。
