教師個人簡介
程向君，男，1992年1月生，江蘇泰州人，中共黨員，碩士研究生，思政助教，現(xiàn)任人文學院輔導員。2019年7月加入常州紡院，先后獲評校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀參謀等榮譽稱號。工作以來，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，學生管理注重人性化教育，以愛心、耐心、細心對待每一位學生，努力引導每一位學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主張用“公平、公正”促進管理和諧，用“關(guān)注、關(guān)心”守護學生成長，致力營造學生成長成才的良好環(huán)境。
教學科研經(jīng)歷
作為人文學院2020級學生輔導員，主要負責學生日常教育與管理、學生公寓管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國防教育等專項工作。教學方面，擔任《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《就業(yè)指導》課程教師，結(jié)合自身企業(yè)工作經(jīng)驗，引用融合課程知識的現(xiàn)實案例，豐富教學內(nèi)容。引導學生正確了解自我、分析自我，在了解社會就業(yè)現(xiàn)狀的前提下，對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃。同時，他轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的純知識傳授形式，充分調(diào)動學生的積極性，盡最大可能讓學生參與課堂、融入課堂。學生在課堂模擬實踐中掌握就業(yè)技巧和方法，提高了學生的就業(yè)競爭力。
課程之余，結(jié)合工作實際，撰寫多篇工作案例及論文。撰寫的《中高職校園文化共建的研究與實踐》課題獲批校級課題立項。分管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作期間，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，培育學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)方法，參與指導創(chuàng)業(yè)項目《海燈扶貧》，榮獲常州市第十屆職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽一等獎、第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省三等獎，項目同時被推選為江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金種子項目。
優(yōu)秀事跡：
“程向君老師能站在關(guān)愛孩子心靈的角度，蹲下身子跟孩子交流并巧妙疏導，教導有方，是一位值得學習的好老師。作為家長，同為教師，我們很是佩服、感激、感恩！”
這是學生家長給班主任的短信，也是對程向君老師工作的認可。
新生開學不久，幼健班黃同學因瑣事與其他班同學發(fā)生口角。初步認識錯誤后的黃同學前去同學宿舍道歉，但道歉過程因其他同學的介入不歡而散。出于青春期的敏感，黃同學深受困擾，連續(xù)失眠多晚，心情很難平復。作為年級輔導員的程向君得知該事件后，及時走近學生、關(guān)心學生并給予提高睡眠質(zhì)量的建議。在細致的關(guān)懷下，學生敞開心扉道出事情的原委。
程向君老師在協(xié)調(diào)兩位同學矛盾的過程中，多次找兩個班級的班主任和相關(guān)同學了解情況。他以同理心的方式，站在學生角度考慮問題，傾聽學生的想法并及時巧妙地進行心理疏導及教育，使得學生雙方都深刻認識到自己的不當之處。
在耐心地引導和鼓勵下，黃同學終于打開心扉向同學道歉，同學也真誠接受了道歉并表示諒解，彼此打消了疑慮、化解了矛盾，最后兩人在程向君老師和學生家長的見證下?lián)肀а院汀?/p>
類似的學生矛盾事件時有發(fā)生，輔導員的工作繁雜而瑣碎，但程向君老師始終秉持“學生的事無小事，學生的事及時辦”的理念，以充分的愛心、十足的耐心、專業(yè)的同理心認真對待每一項工作，在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時更助力了學生的快樂成長！
